المكتبة / الشاحن والميلر.

خطة الدرس

الشاحن والميلر.

الصفوف
2–8
مستوى القراءة
3

نظرة عامة على القصة

  • العنوان والموعظة/الموضوع: الحصان والطحان - موعظة القصة هي أن على المرء أن يتقبل حتمية التغييرات في الحياة وتقلبات الحظ.
  • ملخص الحبكة: حصان كان عظيمًا في الماضي، ولكنه الآن أصبح عجوزًا ويعمل في طاحونة بدلًا من القتال في المعارك. يحزن على تغير حظه ويشتاق إلى ماضيه المجيد. يذكره الطحان بأن على الجميع تحمل صعود وهبوط الحياة.
  • الشخصيات الرئيسية:
  • الحصان: يمثل الصراع ضد التغيير وصعوبة تقبل التحولات في الحياة.
  • الطحان: يمثل صوت العقل، ويساعد الحصان على فهم أن الحياة مليئة بالصعود والهبوط.

أساسيات الدرس

  • أهداف التعلم:
  • سيتعرف الطلاب على الشخصيات الرئيسية وأهميتها في القصة.
  • سيصيغ الطلاب موعظة القصة بكلماتهم الخاصة.
  • سيناقش الطلاب كيف ترتبط موضوعات التغيير والتقبل بحياتهم الخاصة.
  • سيحلل الطلاب بنية الحبكة وكيف تعبر عن الرسالة الأخلاقية.
  • أسئلة النقاش:
  • ما الذي تعلمه الحصان بحلول نهاية القصة برأيك؟
  • كيف يساعد منظور الطحان الحصان؟
  • هل يمكنك أن تتوافق مع مشاعر الحصان تجاه التغيير؟ كيف؟
  • المواد المطلوبة:
  • نسخ من قصة "الحصان والطحان".
  • سبورة بيضاء وأقلام.
  • أوراق وأقلام للطلاب.

تدفق الدرس

  • البداية الجذابة (5 دقائق): ابدأ بمناقشة قصيرة حول التغيير في حياة الطلاب. اطلب منهم مشاركة وقت اضطروا فيه للتكيف مع وضع جديد، وكيف شعروا حيال ذلك.
  • استكشاف القصة (15-20 دقيقة): اقرأ قصة "الحصان والطحان" بصوت عالٍ للفصل. توقف عند اللحظات الرئيسية لطرح أسئلة حول مشاعر الحصان وردود فعل الطحان.
  • تمارين التحليل (15 دقيقة):
  • قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة لمناقشة الشخصيات والموعظة.
  • اطلب من كل مجموعة إنشاء مخطط بسيط يقارن بين ماضي الحصان وحاضره.
  • التطبيق/التفكير (10 دقائق): اطلب من الطلاب كتابة فقرة قصيرة تعكس تغييرًا في حياتهم وكيف تعاملوا معه، مع ربطه بموعظة القصة.
  • استراتيجية التقييم (5 دقائق): اجمع فقرات التفكير وقدم ملاحظات. بالإضافة إلى ذلك، قم بإجراء اختبار شفوي سريع حول الشخصيات وموعظة القصة.

العناصر الداعمة

  • أنشطة إضافية:
  • إنشاء قصة قصيرة أو شريط كوميكس يوضح وقتًا واجهوا فيه تغييرًا.
  • البحث عن قصص أخلاقية أخرى للأطفال تتناول موضوعات مشابهة وعرض النتائج على الفصل.
  • استراتيجيات التمايز:
  • تقديم وسائل بصرية أو لوحات قصصية للطلاب الذين يحتاجون إلى دعم إضافي.