故事概述
- 标题与寓意/主题：逃亡的办公室；寓意反映了当冲突发生时，那些掌握权力的人往往逃避责任，留下他人应对他们留下的混乱。
- 情节概要：一位旅行者抵达首都，目睹了一场混乱的打斗场面。他注意到一个办公室远离人群，躲进了一座坟墓寻求庇护。当旅行者表达担忧时，办公室透露了它寻找真正权力来源的愿望，突显了其逃避责任的行为。
- 关键角色：
- 旅行者：一位富有同情心的观察者，试图理解混乱并反思权力的责任。
- 办公室：权力的拟人化，逃避职责，展示了领导中逃避的主题。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解《逃亡的办公室》所传达的道德教训。
- 学生将识别故事中的关键角色及其作用。
- 学生将分析权力动态在冲突情境中的影响。
- 学生将讨论故事如何反映现实生活中的领导与责任问题。
- 学生将创作自己的温馨道德故事，展示类似主题。
- 讨论问题：
- 办公室从冲突中撤退的行为暗示了危机时刻的何种领导方式？
- 我们如何将这个故事的主题与我们自己与权威人物的经历联系起来？
- 掌权者可以通过哪些方式对其行为负责？
- 所需材料：
- 《逃亡的办公室》故事副本
- 白板和记号笔
- 学生的纸张和书写工具
- 投影仪（可选，用于视觉辅助）
课程流程
- 开场引入（5分钟）：简要讨论领导中责任的重要性。询问学生是否见过掌权者逃避职责，以及这对他人产生了什么影响。
- 故事探索（15-20分钟）：向全班朗读《逃亡的办公室》。在关键时刻暂停，评估学生的反应并促进理解。鼓励学生想象混乱的场景和办公室的行为。
- 分析练习（15分钟）：将班级分成小组。为每个小组分配不同的故事分析任务：
- 小组1：旅行者的角色分析
- 小组2：办公室的角色分析
- 小组3：讨论背景的重要性
- 让每个小组向全班分享他们的发现。
- 应用/反思（10分钟）：要求学生反思他们曾目睹掌权者逃避责任的经历。鼓励他们写一段简短的文字，描述那让他们有何感受，以及他们认为应该采取什么行动。
