故事概述
- 标题与寓意：恰当的纪念；寓意：空洞的致敬和表面的姿态往往无法真正尊重一位受尊敬人士的美德和遗产。
- 情节概要：在一个哀悼一位高级公职人员去世的小镇，市民们聚集在一起讨论如何最好地纪念他。一位发言者提议建造一座精致的纪念碑，但逝者的灵魂俯视并哭泣于这种不真诚的姿态，突显了真诚纪念的重要性，而非表面的致敬。
- 关键人物：
- 已故的公职人员：代表了一位受尊敬人士的美德和贡献，其遗产正受到威胁。
- 另一位高级公职人员：象征了纪念实践中的表面化，强调了空洞的姿态如何忽视了真正的尊重。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解故事的寓意及其关于真诚致敬的含义。
- 学生将分析角色行为背后的动机。
- 学生将讨论在纪念某人遗产时，有意义的姿态与空洞的姿态之间的区别。
- 学生将反思个人关于纪念和致敬的经历。
- 讨论问题：
- 故事对在纪念某人时真诚的重要性提出了什么看法？
- 另一位高级公职人员的行为如何反映了社会对表面化的倾向？
- 你能想到一个你或你认识的人以某种方式纪念某人，且这种方式让你感到有意义的时刻吗？是什么让它特别？
- 所需材料：
- 《恰当的纪念》故事副本
- 白板和记号笔
- 供学生反思的纸张和笔
课程流程
- 开场引入（5分钟）：简要讨论纪念和致敬在社会中的重要性。询问学生是否能想到一个他们认为特别有意义或无意义的纪念或致敬。
- 故事探索（15-20分钟）：朗读《恰当的纪念》。朗读后，鼓励学生分享他们对故事的初步想法和感受。
- 分析练习（15分钟）：将学生分成小组，分析角色的动机。每个小组可以创建一个图表，比较另一位高级公职人员与已故公职人员的行为。
- 应用/反思（10分钟）：要求学生写一段短文，反思他们希望如何被记住，以及哪些行动可以真正尊重他们的遗产。
- 评估策略（5分钟）：收集学生的反思，并根据他们对寓意的理解以及将个人经历与故事联系起来的能力提供反馈。
支持元素
- 创建一个班级项目，让学生为他们钦佩的历史人物设计一个有意义的致敬。
- 邀请学生
