故事概述
- 标题与道德/主题：严苛的州长；当权者的虚伪。
- 2-3句情节概要：故事围绕一位州长访问州立监狱并遇到一名寻求赦免的囚犯展开。囚犯承认滥用职权谋取私利，导致州长拒绝了他的请求。讽刺的是，州长本人也被揭露从事类似的腐败行为。
- 关键人物及其意义：
- 州长：代表权威以及当权者中常见的道德双重标准。
- 囚犯：官员中存在的腐败的象征，突显虚伪的主题。
- 典狱长：一个同谋者，展示了其他人在维持腐败体系中的共谋。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解领导力中的虚伪概念。
- 学生将分析角色行为的道德影响。
- 学生将讨论故事在当代背景下的相关性。
- 学生将识别民间故事和道德故事中的关键主题。
- 学生将通过小组讨论和书面反思表达自己的想法。
- 讨论问题：
- 故事揭示了权力与腐败的哪些本质？
- 在当今的政治或社会环境中，我们如何看到类似的场景？
- 你认为像《严苛的州长》这样的道德故事在跨文化和时间中如何保持其重要性？
- 所需材料：
- 《严苛的州长》副本
- 白板和记号笔
- 讨论讲义
- 反思日记
课程流程
- 开场引入（5分钟）：以一个现代政治丑闻的简短轶事开始，吸引学生兴趣，并与故事中虚伪的主题联系起来。
- 故事探索（15-20分钟）：大声朗读《严苛的州长》。在关键时刻暂停，让学生讨论他们的即时反应和想法。
- 分析练习（15分钟）：将学生分成小组，分析角色的动机和行为。让他们创建一个维恩图，比较州长和囚犯。
- 应用/反思（10分钟）：要求学生反思故事如何与他们的个人经历或当前事件相关。他们可以写一段简短的总结来表达自己的想法。
- 评估策略（5分钟）：让学生在小组中分享他们的反思，随后进行全班讨论，探讨他们从讨论中获得的见解。
支持元素
- 研究其他文化中具有道德意义的故事，并向全班展示研究成果。
- 创建一个角色扮演场景，让学生表演反映故事主题的当代情境。
