故事概述
- 标题与道德/主题：污损的盾徽与沾污的貂皮；道德：人们常常试图为自己的缺陷辩护，而不是为自己的行为承担责任。
- 情节概要：污损的盾徽在面对指责时为自己辩护，声称其缺陷是天生的、遗传的。沾污的貂皮也以类似的方式辩护，称其污秽是其本性的一部分。两个角色都展示了将个人缺点归咎于外部因素的倾向。
- 关键角色及其意义：
- 污损的盾徽：代表那些推卸责任、将自身缺陷归因于外部环境的个体。
- 沾污的貂皮：体现了接受自身本性的观念，但仍试图将其缺点合理化，认为这些缺点无法控制。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解关于责任与自我接受的道德教训。
- 学生将分析角色的动机及其在故事中的含义。
- 学生将比较和对比污损的盾徽与沾污的貂皮所使用的辩护方式。
- 学生将讨论故事主题如何与现实生活中的情境相关。
- 讨论问题：
- 角色的辩护揭示了人性的哪些方面？
- 社会期望如何影响我们对缺陷的看法？
- 接受责任在哪些方面可以促进个人成长？
- 所需材料：
- 故事《污损的盾徽与沾污的貂皮》的副本
- 白板和记号笔
- 每位学生的纸和铅笔
课程流程
- 开场引入（5分钟）：简要讨论承认错误的重要性。询问学生是否曾试图为自己的缺陷或错误辩护。分享一个个人轶事以营造共鸣。
- 故事探索（15-20分钟）：大声朗读故事，鼓励学生倾听两个角色的关键论点。阅读后，进行简短讨论，了解学生对故事的初步反应。
- 分析练习（15分钟）：将学生分成小组，分析角色的辩护。每个小组讨论污损的盾徽与沾污的貂皮陈述背后的动机，并向全班展示他们的发现。
- 应用/反思（10分钟）：让学生写一段短文，反思他们曾经面对缺陷或错误的经历。要求他们思考是否曾试图为其辩护或承担责任。
- 评估策略（5分钟）：通过让学生分享他们的反思来结束课程。通过他们在讨论中的参与和书面反思来评估他们的理解。
支持元素
