故事概述
- 标题与寓意/主题： 法官与控诉者；一个人品格的真正衡量标准不在于他们如何获得权力，而在于他们拥有权力后如何运用它。
- 情节摘要： 在这个引人入胜的道德故事中，一位受人尊敬的最高法院法官被指控通过欺骗手段获得职位。面对指控，他反驳说，他获得权力的方式远不及他如何行使权力重要。控诉者意识到法官话语中的真理，承认他在法庭上的行为比他获得任命的可疑手段更令人担忧。
- 关键角色及其意义：
- 法官： 代表权威和权力的道德使用，展示出行动中的正直比获得影响力的途径更为重要。
- 控诉者： 作为法官的对比角色，最初关注法官如何获得职位，但最终理解了一个人在权力中的行为方式的重要性。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解在领导角色中品格和正直的重要性。
- 学生将通过故事的视角分析权力和责任的含义。
- 学生将讨论这一道德在当代社会中的相关性。
- 学生将比较和对比这个故事与其他具有文化意义的道德故事。
- 讨论问题：
- 这个故事教会了我们关于权力和责任本质的什么？
- 我们如何将这个故事中的道德应用于当前事件或我们社会中的领导者？
- 你认为控诉者的观点在整个故事中是如何变化的？
- 所需材料：
- 《法官与控诉者》的副本
- 白板和记号笔
- 学生的纸和笔
课程流程
- 开场吸引（5分钟）： 以一个关于权力和权威常见误解的幽默轶事开始，以吸引学生并设定基调。
- 故事探索（15-20分钟）： 大声朗读《法官与控诉者》。在关键时刻暂停，邀请学生进行预测和反应。讨论角色及其动机。
- 分析练习（15分钟）：
- 将学生分成小组，分析故事中的特定句子。
- 让他们讨论法官的回应如何重新构建关于权力和道德的讨论。
- 应用/反思（10分钟）： 让学生写一篇简短的反思，描述他们目睹权力被道德或不道德使用的时刻。鼓励两人一组分享。
- 评估策略（5分钟）： 快速退出票，学生写下故事的寓意以及他们在生活中看到这一寓意的一个例子。
支持元素
