Name ______________________ Class ___________ Date ___________
Осел і Мальтійська собачка.
Робочий аркуш · Класи 2–4
Питання на розуміння
- Яка була основна причина, через яку осел хотів наслідувати собачку?
- Як господар відреагував на спробу осла бути ласкавим?
- Який моральний урок ми можемо винести з дій осла?
- Чому, на вашу думку, історія підказує, що не всі мають однакові таланти?
- Як кінець історії ілюструє наслідки спроб бути тим, ким ти не є?
Вправа на словниковий запас
Зіставте слова зліва з їх визначеннями справа.
| Слово | Визначення |
|---|---|
| 1. Підлещуватися | A. Пестити або виявляти прихильність |
| 2. Ласкавий | B. Намагатися здобути прихильність або схвалення |
| 3. Талант | C. Природна здатність добре щось робити |
| 4. Незграбно | D. Неповоротливо або невитончено |
| 5. Мелодія | E. Послідовність музичних нот, яка приємна для слуху |
Письмове роздумування
Подумайте над історією та дайте відповіді на наступні питання. Використовуйте надані рядки для ваших відповідей.
- Чи намагалися ви коли-небудь наслідувати когось іншого, щоб здобути схвалення? Що сталося?
- Що, на вашу думку, важливіше: бути собою чи намагатися вписатися? Чому?
- Напишіть коротку мораль, яку ви дали б комусь, хто намагається бути тим, ким він не є.
Кінець робочого аркуша
MoralFables.com