ОБЗОР ИСТОРИИ
- Название и мораль/тема: "Расовый параллелизм" - История иллюстрирует лицемерие нетерпимости, показывая, как те, кто осуждает других за их убеждения, часто отражают те же предрассудки, которым они противостоят.
- Краткое содержание сюжета: В маленьком американском городке группа белых христиан пытается изгнать китайских иммигрантов, которых они называют "язычниками". Когда они заставляют китайскую жертву перевести редакционную статью из пекинской газеты, они обнаруживают аналогичный призыв к действию против "иностранных дьяволов". Это откровение подчеркивает цикл ненависти и нетерпимости в обоих сообществах.
- Ключевые персонажи:
- Белые христиане: Представляют нетерпимую группу, воплощая предрассудки своего времени.
- Китайский иммигрант: Жертва нетерпимости, дающая голос угнетенным и демонстрирующая последствия ненависти.
ОСНОВЫ УРОКА
- Цели обучения:
- Учащиеся поймут концепцию лицемерия в социальных установках.
- Учащиеся проанализируют, как нетерпимость проявляется в разных культурах.
- Учащиеся выявят параллели между историческими и современными проблемами расизма.
- Учащиеся смогут выразить свои мысли о морали истории и её актуальности сегодня.
- Вопросы для обсуждения:
- Какие примеры лицемерия, связанного с нетерпимостью, вы видите в современном обществе?
- Как история отражает идею о том, что предрассудки могут существовать в любом сообществе?
- Какими способами мы можем работать над преодолением цикла нетерпимости в нашей собственной жизни?
- Необходимые материалы:
- Копии "Расового параллелизма"
- Доска и маркеры
- Проектор (если требуется для мультимедийных ресурсов)
- Бумага и ручки для заметок учащихся
ХОД УРОКА
- Введение (5 мин):
Начните с краткого обсуждения того, что учащиеся понимают под лицемерием. Попросите их поделиться примерами, которые они недавно видели или слышали в новостях.
- Изучение истории (15-20 мин):
Прочитайте "Расовый параллелизм" вслух или предложите учащимся читать в парах. После прочтения попросите учащихся кратко пересказать историю своими словами, чтобы убедиться в понимании.
- Аналитические упражнения (15 мин):
Разделите класс на небольшие группы. Назначьте каждой группе ключевого персонажа для обсуждения. Попросите их рассмотреть мотивацию персонажа и последствия их действий. Затем группы поделятся своими выводами с классом.
- Применение/рефлексия (10 мин):
Попросите учащихся написать краткое размышление о случае, когда они стали свидетелями или испытали нетерпимость. Как они себя чувствовали? Как они могли бы отреагировать иначе?
- Стратегия оценки (5 мин):
Соберите размышления для оценки. Дайте обратную связь на основе ясности выражения и глубины размышлений о морали истории.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
- Дополнительные задания:
- Исследовательский проект на