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Der Gesetzgeber und der Bürger
Arbeitsblatt · Klassen 9+
Verständnisfragen
- Welche Position suchte der ehemalige Gesetzgeber beim Hochachtbaren Bürger?
- Wie reagierte der Hochachtbare Bürger auf die Bitte des ehemaligen Gesetzgebers?
- Welchen Grund gab der ehemalige Gesetzgeber für seine frühere Vertreibung aus dem Staatssenat an?
- Was war die Sorge des Hochachtbaren Bürgers bezüglich des Charakters des ehemaligen Gesetzgebers?
- Welche unerwartete Handlung nahm der Hochachtbare Bürger am Ende ihres Gesprächs vor?
Vokabelübung
Ordnen Sie die Wörter auf der linken Seite ihren Definitionen auf der rechten Seite zu.
| Wort | Definition |
|---|---|
| Streng | A. Jemandem Unterstützung oder Hilfe geben |
| Unverschämtheit | B. Die Eigenschaft, ehrlich und moralisch integer zu sein |
| Korrupt | C. Streng oder ernst in der Art |
| Einfluss | D. Verhalten, das unehrlich oder unethisch ist |
| Ehrlich | E. Die Fähigkeit, jemanden oder etwas zu beeinflussen oder zu verändern |
| Tauschen | F. Eine Sache gegen eine andere austauschen |
Schreib-/Reflexionsaufgabe
Reflektieren Sie über die moralische Lektion, die in der Geschichte präsentiert wird. Nutzen Sie die folgenden Zeilen, um Ihre Gedanken auszudrücken.
- Was glauben Sie, ist die Hauptmoral der Geschichte?
- Wie lässt sich diese Lektion auf die Beziehung zwischen Gesetzgebern und Bürgern in Ihrer Gemeinschaft anwenden?
- Können Sie sich ein Beispiel aus dem wirklichen Leben vorstellen, in dem Einfluss missbraucht wird? Beschreiben Sie es kurz.
Teilen Sie Ihre Antworten gerne mit einem Freund oder diskutieren Sie sie im Unterricht!
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