故事概述
- 标题与寓意/主题：老猎犬——寓意在于，一个人应根据其过去的功绩和贡献而非当前的局限或弱点来评判。
- 情节概要：年轻时，一只强壮的猎犬在森林中无人能敌。然而，年老时，它遇到了一头野猪，由于体力不支，难以将其制服。尽管它努力了，野猪还是逃脱了，猎犬的主人因此责备它。猎犬为自己辩护，称它的精神依然坚强，它应因过去的功绩而受到赞扬，而非因当前的局限而受到批评。
- 主要角色：
- 老猎犬：代表智慧与过去贡献的价值。
- 野猪：象征随着年龄增长而更难应对的挑战。
- 主人：体现了倾向于根据当前表现而非过去功绩来评判的倾向。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解过去贡献的重要性。
- 学生将讨论年龄如何影响能力和力量。
- 学生将反思自己在评判和自我价值方面的经历。
- 学生将分析猎犬的视角，并将其与自己的生活联系起来。
- 讨论问题：
- 你认为主人为何如此迅速地责备猎犬？
- 当我们感到被评判时，如何将猎犬的视角应用到自己的生活中？
- 你能想到一个自己或他人因当前能力而非过去成就而受到不公平评判的例子吗？
- 所需材料：
- 《老猎犬》故事副本。
- 白板和记号笔。
- 用于扩展活动的纸张和绘画工具。
课程流程
- 开场引入（5分钟）：从一个关于宠物面对挑战但仍因其过去的趣事而受到喜爱的有趣故事开始。询问学生，如果他们仅因当前能力或错误而被评判，他们会有什么感受。
- 故事探索（15-20分钟）：向全班朗读《老猎犬》。朗读后，请学生用自己的话总结故事并识别主要角色。
- 分析练习（15分钟）：将学生分成小组，讨论猎犬的视角。每个小组可以创建一个角色图，详细描述猎犬的特征、过去的成就以及它们与故事寓意的关系。
- 应用/反思（10分钟）：让学生写一段短文，描述自己或认识的人曾受到不公平评判的经历。鼓励他们将其与故事的寓意联系起来，并分享他们的感受（如果愿意）。
- 评估策略（5分钟）：进行快速班级投票，了解有多少学生同意猎犬的观点。
