故事概述
- 标题与寓意/主题： 呼吁放弃；故事强调，非常规的方法可能吸引注意，但真正的社区参与和尊重建立在实质而非表象之上。
- 情节摘要： 为了吸引更多参与者并结束布道中的单调，一位牧师在礼拜中表演了一个离谱的特技——倒立行走。起初他认为这会增加会众的兴趣，但很快意识到表面的行为无法取代真正的联系和尊重。
- 关键角色：
- 牧师： 代表传统与变革欲望之间的挣扎。他的行为反映了一种误导的尝试，试图吸引观众。
- 教会的支柱： 象征社区的期望以及实质重于表象的重要性。
课程基础
- 学习目标：
- 学生将理解真正的参与比表演更重要的道德教训。
- 学生将分析故事中角色的动机和决策。
- 学生将讨论牧师的行为对社区尊重的影响。
- 学生将把故事与其他带有道德教训的童年故事联系起来。
- 讨论问题：
- 是什么促使牧师在布道中表演这样的特技？
- 社区的反应如何反映了他们的价值观？
- 你能想到一个表面行为没有带来预期结果的例子吗？
课程流程
- 开场吸引（5分钟）：
- 开始简短讨论关于寻求注意力的行为。询问学生是否经历过或目睹过有人为了吸引注意力而采取极端措施的情况。
- 故事探索（15-20分钟）：
- 向全班朗读《呼吁放弃》。朗读后，鼓励学生表达他们对牧师行为的初步反应。
- 分析练习（15分钟）：
- 将学生分成小组，每组分配一个关键角色。每组将分析他们角色的动机及其行为的后果，并将其与道德故事的教训联系起来。
- 应用/反思（10分钟）：
- 让学生在日记中写一篇简短的反思，讲述他们个人经历中学习到实质重于表象的经历。
- 评估策略（5分钟）：
- 进行快速班级讨论，评估学生对道德教训的理解。要求他们用一句话总结这个教训。
支持元素
- 制作一张海报，展示故事的寓意及其与其他简短道德故事的关系。
- 写一个短篇故事或剧本，探索类似的主题——实质与表象。
- 差异化教学：
- 为不同学习水平的学生提供不同难度的讨论问题和活动。
