Name ______________________ Class ___________ Date ___________
Верблюд и плавающее бревно.
Рабочий лист · Классы 5–8
Вопросы на понимание
- Какова была первоначальная реакция первого человека, увидевшего верблюда?
- Как изменилось восприятие верблюда среди наблюдателей?
- Что люди, наблюдавшие за объектом на воде, изначально думали, что это было?
- Какой урок преподносит история о знакомстве и восприятии?
Сопоставление слов
Сопоставьте слова с их правильными значениями, написав соответствующую букву в пустом поле.
| Слово | Значение | Сопоставление |
|---|---|---|
| 1. Бревно | A. Объект, который плавает на воде | |
| 2. Дромадер | B. Древесина, выброшенная на берег | |
| 3. Гондола | C. Тип верблюда с одним горбом | |
| 4. Заключение | D. Заключительная часть стихотворения или рассказа |
Задание на письмо/размышление
Подумайте над историей и ответьте на следующие вопросы. Используйте предоставленные строки для ответов.
- Чему учит нас эта басня о том, как мы воспринимаем новые или незнакомые вещи?
- Можете ли вы вспомнить случай, когда что-то, казавшееся большим или важным, оказалось менее значимым? Напишите об этом.
Не стесняйтесь поделиться своими мыслями с партнером или в групповом обсуждении!
MoralFables.com