Name ______________________ Class ___________ Date ___________
Le Fermier et les Grues.
Exercice · Niveaux 2–6
Questions de compréhension
- Qu'est-ce qui a initialement effrayé les grues et les a éloignées des champs du fermier ?
- Pourquoi les grues ont-elles cessé d'être effrayées par la fronde du fermier ?
- Quelle action le fermier a-t-il entreprise après que les grues l'ont ignoré ?
- Quel message les grues restantes ont-elles retenu des actions du fermier ?
- Quelle est, selon vous, la morale de l'histoire ?
Exercice d'appariement de vocabulaire
Associez les mots de la colonne A à leurs définitions dans la colonne B.
| Colonne A | Colonne B |
|---|---|
| 1. Grues | A. Effrayer ou faire peur à quelqu'un |
| 2. Terres labourées | B. Un outil utilisé pour lancer des pierres |
| 3. Fronde | C. Un type d'oiseau |
| 4. Abandonna | D. Terre cultivée pour les récoltes |
| 5. Coups | E. Abandonner ou renoncer |
Tâche d'écriture/réflexion
Réfléchissez à l'histoire du fermier et des grues. Écrivez un court paragraphe sur un moment où vous avez été confronté à un défi. L'avez-vous géré avec des mots, ou avez-vous dû prendre des mesures plus fortes ?
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