Nom ______________________ Classe ___________ Date ___________
Le chevrier et les chèvres sauvages
Fiche d’activités · Niveaux 2–4
Questions de compréhension
- Qu'est-ce que le Chevrier a trouvé mêlé à son troupeau ?
- Pourquoi le Chevrier a-t-il nourri les Chèvres Sauvages plus abondamment que les siennes ?
- Que s'est-il passé lorsque la neige a fondu ?
- Comment les Chèvres Sauvages ont-elles réagi aux soins du Chevrier pendant la tempête ?
- Quelle leçon les Chèvres Sauvages enseignent-elles au Chevrier sur la loyauté ?
Exercice de vocabulaire
Associez les mots de gauche à leurs significations correctes à droite.
| Mot | Signification |
|---|---|
| 1. Chevrier | A. En grande quantité |
| 2. Abondamment | B. Réprimander quelqu'un |
| 3. Réprimandé | C. Faire attention pour éviter le danger |
| 4. Prudent | D. Une personne qui s'occupe des chèvres |
| 5. Ingéniosité | E. Se déplacer rapidement loin de |
Tâche d'écriture/réflexion
Réfléchissez à l'histoire du Chevrier et des Chèvres Sauvages. Répondez aux questions suivantes dans l'espace prévu.
- Que pensez-vous que le Chevrier aurait pu faire différemment pour garder les Chèvres Sauvages ?
- Avez-vous déjà vécu une situation où vous deviez choisir entre de vieux amis et de nouveaux ? Qu'avez-vous appris de cette expérience ?
Réflexion morale rapide
Quelle est la morale de l'histoire ? Écrivez-la avec vos propres mots.
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