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Der Seidenwurm und die Spinne
Arbeitsblatt · Klassen 2–5
Verständnisfragen
- Wer erhielt einen Auftrag für Seide, und von wem?
- Was war die anfängliche Bitte der Spinne an die Seidenraupe?
- Wie fühlte sich die Spinne über ihre Arbeit im Vergleich zur Arbeit der Seidenraupe?
- Wie reagierte die Seidenraupe auf die Behauptungen der Spinne über den Wert ihrer Arbeit?
- Welche moralische Lehre kann aus der Geschichte hinsichtlich der Natur wahrer Kunst und Arbeit gezogen werden?
Vokabelzuordnungsübung
Ordnen Sie die Wörter auf der linken Seite ihren richtigen Definitionen auf der rechten Seite zu.
| Wort | Definition |
|---|---|
| 1. Webstuhl | A. Eine zarte Struktur, die von einer Spinne geschaffen wird |
| 2. Eifer | B. Ein Gerät zum Weben von Stoff |
| 3. Königshaus | C. Begeisterung oder Eifer bei der Ausführung einer Tätigkeit |
| 4. Mühen | D. Könige, Königinnen und ihre Familienmitglieder |
| 5. Falle | E. Arbeit oder Aufgaben, die Anstrengung und Geschick erfordern |
Schreib- oder Reflexionsaufgabe
Reflektieren Sie über die Geschichte und beantworten Sie die folgenden Fragen:
- Was stellt Ihrer Meinung nach die Seidenraupe in Bezug auf Werte und harte Arbeit dar?
- Wie kann die Geschichte der Seidenraupe und der Spinne Sie in Ihrer eigenen Arbeit oder Ihrem Studium inspirieren?
- Beschreiben Sie eine Zeit, in der Sie stolz auf Ihre Arbeit waren, ähnlich wie die Seidenraupe. Was machte sie besonders?
Teilen Sie gerne Ihre Gedanken und Antworten mit Ihren Klassenkameraden!
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