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Der Fuchs, der Hahn und der Hund.
Arbeitsblatt · Klassen 2–5
Verständnisfragen
- Wovon versuchte der Fuchs den Hahn zu überzeugen?
- Wie reagierte der Hahn auf die Behauptung des Fuchses über den allgemeinen Waffenstillstand?
- Wen erwähnte der Hahn, dass er kommt, und warum beunruhigte dies den Fuchs?
- Welche moralische Lehre kann aus der Geschichte gezogen werden?
- Beschreibe das Verhalten des Fuchses und seine Bedeutung im Kontext der Geschichte.
Vokabelzuordnungsübung
Ordne die Wörter in Spalte A ihren Definitionen in Spalte B zu.
| Spalte A | Spalte B |
|---|---|
| 1. Schleichen | A. Eine Zeit des Friedens oder der Abwesenheit von Konflikten |
| 2. Ruhen | B. Sich heimlich oder vorsichtig bewegen |
| 3. Waffenstillstand | C. Ein Ort, an dem Vögel ruhen oder schlafen |
| 4. Listig | D. Geschickt darin, seine Ziele durch Täuschung zu erreichen |
| 5. Gratulieren | E. Freude oder Vergnügen über den Erfolg eines anderen ausdrücken |
Schreib-/Reflexionsaufgabe
Reflektiere über die Geschichte und beantworte die folgenden Fragen in den bereitgestellten Zeilen.
- Was denkst du, möchte uns der Autor aus der Begegnung zwischen dem Fuchs und dem Hahn lehren?
- Bist du jemals in eine Situation geraten, in der jemand versucht hat, dich zu täuschen? Wie bist du damit umgegangen?
- Warum denkst du, hatte der Fuchs Angst vor dem Hund? Was sagt uns das über den Charakter des Fuchses?
Ende des Arbeitsblatts
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