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Der Esel und der Schoßhund
Arbeitsblatt · Klassen 2–4
Verständnisfragen
- Was war der Hauptgrund, warum der Esel den Schoßhund nachahmen wollte?
- Wie reagierte der Herr auf den Versuch des Esels, zärtlich zu sein?
- Welche moralische Lehre können wir aus den Handlungen des Esels ziehen?
- Warum denkst du, dass die Geschichte nahelegt, dass nicht jeder die gleichen Talente hat?
- Wie veranschaulicht das Ende der Geschichte die Konsequenzen des Versuchs, etwas zu sein, das man nicht ist?
Vokabelübung
Ordne die Wörter auf der linken Seite ihren Definitionen auf der rechten Seite zu.
| Wort | Definition |
|---|---|
| 1. Einschmeicheln | A. Streicheln oder Zuneigung zeigen |
| 2. Zärtlich | B. Versuchen, Gunst oder Zustimmung zu gewinnen |
| 3. Talent | C. Eine natürliche Fähigkeit, etwas gut zu machen |
| 4. Ungeschickt | D. Auf ungeschickte oder ungraziöse Weise |
| 5. Melodie | E. Eine Folge von musikalischen Tönen, die angenehm klingt |
Schreibreflexion
Reflektiere über die Geschichte und beantworte die folgenden Fragen. Verwende die bereitgestellten Zeilen für deine Antworten.
- Hast du jemals versucht, jemanden nachzuahmen, um Zustimmung zu bekommen? Was ist passiert?
- Was denkst du, ist wichtiger: sich selbst treu zu bleiben oder zu versuchen, sich anzupassen? Warum?
- Schreibe eine kurze Moral, die du jemandem geben würdest, der versucht, jemand zu sein, der er nicht ist.
Ende des Arbeitsblatts
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